Clases y cursos a distancia con recursos gratuitos: Meet, Jitsi o StreamYard... ¿Cuál elijo y por qué?

Tras la cuarentena de final de curso y el inicio incierto del presente, 2020-2021, las clases y cursos a distancia se han generalizado. Disponemos de diferentes herramientas gratuitas para poder llevarlos a cabo pero en esta entrada comentaremos solo tres de las más comunes en nuestro entorno. Sin embargo, la lista de posibles podría ser mucho más extensa, tanto para usos profesionales como para su aplicación en la educación.

1.- Meet es la aplicación Google de Hangouts o Videoconferencias para el ámbito empresarial (de pago) y educativo (gratuito, si tu centro dispone de G suite). Las reuniones, con hasta un máximo de 100 participantes, se pueden realizar al instante o programar con antelación a través de Google Calendar. En este caso, podremos invitar por email a los participantes de nuestro centro, con acceso libre, o a personas externas a nuestra organización, mediante un enlace, y a éstas las deberemos de aceptar expresamente cuando soliciten incorporarse a la reunión. Tanto el organizador como los participantes pueden compartir voz, vídeo y la pantalla de su ordenador. Las videoconferencias se pueden seguir desde el móvil y disponen de un chat para interactuar mediante texto y enlaces. Se puede grabar la clase y el resultado se almacena automáticamente en la carpeta Meet recordings del Drive del organizador; a posteriori éste la podrá subir y compartir por YouTube. Hay multitud de complementos de Meet que enriquecen la experiencia. 

En el siguiente vídeo se muestran sus posibilidades:

Podemos ver una explicación similar de Meet en euskera.

2.- Jitsi es una opción que cuenta con características similares a Meet y añade la de su transmisión en vivo a través de YouTube. Es decir, podemos realizar la sesión con los participantes presentes, emitirla en directo y grabarla automáticamente para que los interesados puedan verla más tarde. 

En la siguiente presentación de Luis Miguel Iglesias @luismiglesias podemos repasar las características de esta opción para videoconferencias.

3.- StreamYard, por último, es una opción que incorpora, además de la figuras de creador (único) y público (sin límite, a través de YouTube), la de profesor (hasta cinco) que interactúa(n) con el creador y que imparte(n) la clase con voz, audio, presentaciones y grabaciones. El publico puede interactuar con los ponentes a través del chat de YouTube, aunque hay un retardo de unos pocos segundos. Sus características permiten realizar Streaming de forma original y fácil. Esta opción esta recomendada para realizar transmisiones esporádicas en el contexto de cursos de formación del profesorado. En este tutorial se detalla la dinámica de las sesiones.

Con StreanYeard podemos programar una sesión con antelación y compartir un enlace que antes del evento muestre una imagen con información  (fecha, hora, organizadores, objetivos...) y con el que también accederemos al evento cuando se lleve a cabo.

En el siguiente vídeo podemos seguir los pasos para organizar una sesión de formación o debate con StreanYard:

Conclusión: nuestra recomendación para Videoconferencias, Webinares o sesiones de formación on-line con recursos gratuitos sería: 

• Meet, si dispones de Gsuite y no precisas emitir en directo 
• Jitsi si no dispones de Gsuite o precisas que la emisión sea en vivo
• StreamYard para sesiones de formación esporádicas y abiertas, con varios ponentes

Recomendación elaborada por Iñaki Ruiz, JM López y Santi Sesma del BN

Matemática online para tiempos de Coronavirus (6/X) serie: Videoconferencias

En la entrada de hoy de la serie Matemática online para tiempos de Coronavirus (6/X) trataremos sobre las videoconferencias con Meet una opción para realizar sesiones on-line o reuniones a distancia.En la situación extraordinaria en la que nos encontramos esta opción puede ser de utilidad para las profesionales que han de realizar reuniones con sus compañeros de claustro, de seminario o, incluso, con sus alumnas y alumnos. Aunque muchos probablemente ya conozcáis sus posibilidades, tal algunos no las hayan todavía descubierto y nos proponemos trazar un camino sencillo para acercarse a ellas.

Hoy en día son ya muchas las posibilidades que se nos ofrecen para realizar videoconferencias (Zoom con un tope de 40´ y máximo de 100 participantes o Jitsi software libre y gratuito con limitaciones semejantes...) pero en nuestro entorno educativo y debido a la implantación de Gsuite creemos que es Meet el más utilizado; la versión educativa de los Hangouts de Google para sus cuentas de gmail no corporativas tal y como se explica en este artículo. Y en este otro.

Una videoconferencia, como cualquier otra reunión, es preciso prepararla, y asi:

• Conviene precisar con antelación sus objetivos, temas a tratar, duración y participantes (señalando si es opcional u obligatoria)
• En la propia sesión es mejor que un participante ejerza de moderador(a) asignando turnos, tiempos y que todos practiquen la escucha activa.
• Tras la reunión sería conveniente repartir un acta entre los participantes recogiendo en ella los temas tratados y las conclusiones y decisiones tomadas.

A continuación tratamos de explicar cómo organizar una reunión con Meet puesto que participar en una no supone más allá que clicar sobre un enlace que nos hallan hecho llegar por e-mail, Whatsapp o cualquier otro método. El proceso de crear una reunión virtual, si bien es un proceso sencillo, sí que requiere seguir unos pasos que trataremos de desarrollar en el siguiente vídeo, junto con las opciones didácticas que ofrece esta herramienta (grabación de la sesión, compartir pantalla...).

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Muchos profesores utilizan ya gestores de aula (Google Classroom, Moodle, Edmodo... ) y Simulaciones, tanto para trabajar con algoritmos como para crear modelizaciones de procesos complejos, y sus materiales de aula y propuestas las ofrecen en la Red para compartir y crear redes de recursos. Añadiremos los recursos de dichos compañeros en la Webs del profesorado (6/X) serie:

6.- Jone Uria, bersolari y matemática:

• Bertsomate, propuesta del EWKE para crear una colección de 100 bersos para poder "cantar" 100 conceptos matemáticos básicos. 

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El próximo día Videotutoriales y Santiago Fernández Fernández.

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Serie Matemática online para tiempos de Coronavirus:

• (1/X) ThatQuiz
• (2/X) GeoGebra
• (3/X) PhET
• (4/X) Problemas
• (5/X) Ejercicios interactivos

Matematika online Koronabirus-garaietarako sorta (6/X): Bideokonferentziak

Gaurko sarreran, Matematika online Koronabirus-garaietarako sorta (6/X)-ren gaian, Bideokonferentziak Meet-ekin, saioak online edo urrutiko bilerak egiteko tresna aztertuko dugu. Salbuespen egoera honetan klaseak ematen ari zaretenei, edota irakasleekin bilerak antolatu behar dituzuenei, baliagarria izan dakizueke bilera birtualak egiteko aukera ezagutzea. Seguruenik zuetariko askok erabiltzen dituzue eta ez duzue behar laguntzarik baina, behar bada, beste batzuk ez dituzue inoiz egin eta horeintzako doa ondorengo azalpen laburra.

Gaur egun aukera asko baldin badaude ere bideokonferentziak egiteko (Zoom, 40´´ tope eta 100 kide arte dohainik edo Jitsi librea eta erabat doakoa...) uste dugu ezagunena eta erabiliena gure inguruan Meet dela (Hangout-en bertsio aurreratua eta Gsuiteri lotua gure eskola-testuinguruan, artikulu honetan azaltzen den moduan). Meeten erabilera eskoletan azaltzen duen beste artikulu bat.

• Bideokonferentzia bat antolatzerakoan komenigarria da aldez aurretik helburua, gaiak, luzapena eta partaideak (aukerazkoa edo dirrigorrezkoa den) zehaztea.
• Saioan bertan komeni da puntual hastea, hitza emaile bat finkatzea, beste gailuak itzaltzea eta entzule aktiboa izatea. Baten batek jaso egin beharko du saioan eztabaidatyu edota erabakitakoa.
• Saioaren ondoren laburpen bat  banatuko dugu adostutakoa gogorarazteko.

Hona hemen nola antolatu dezakegun bilera bat Meet-ekin. Parte hartezko lotura batean klik egitea baino ez dugu egin beharko baina ondoren bilera hori nola antolatu dezakegun azaltzen saiatuko gara ikas-irakaskuntzarako eskeintzen dituen baliabideetan fokoa ezarriz.

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Irakasle askok aspaldi erabiltzen dituzte ikas-ikaskuntzarako gela-kudatzaileak, hau da, E-Learning-erako baliabideak (Google Classroom, Moodle, Edmodo... ) eta Simulazioak, laguntzaile matematiko moduan algoritmoak lantzeko edota modelizazio indartzeko. Irakasle horiek baliabideak partekatzen dituzte sarean eta horien berri ematen saiatuko gara egunero Irakasleen webguneak sorta (6/X) osatzen saiatuko gara.

5.- Jone Uria, bertsolaria eta matematikaria: 

•  Bertsomate, EWKEn martxan jarri duen Hezkuntza Programaren baitan Bigarren Hezkuntzako ikasleei matematika-kontzeptuak errazteko ekimena matematikaren 100 kontzeptu azalduz.

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Hurrengo eguneko baliabidea Bideotutorialak eta Santiago Fernández Fernández.

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Matematika online Koronabirus-garaietarako sorta:

• (1/X): ThatQuiz
• (2/X): GeoGebra
• (3/X): PhET
• (4/X): Problemak
• (5/X) Ariketa interaktiboak